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中文班第一年的第一個學期都結束了，我才記錄完第一個月的教學內容，看來恐怕我是無法按照我的期望，做完整的紀錄了。馬上就要進入 2011 年，一月三日就是第二個學期的開學日了，趁著僅剩的幾天寒假，趕快來補一點，因為恐怕下個學期我會更沒有時間補上了。
第二個月份 (2010年十月)，我想改成以主題來記錄，因為要記錄的東西太多，流水帳記下來很累呀...
這一篇就來記錄第二個月所學習的句型。
如果要小朋友舉手回答時，特別說明要 "男生" 回答的話，女生就會放下手了。
由於是第一年的幼稚園班，對他們來說寫中文比較困難，所以 homework 家庭作業的形式比較特殊，完全沒有需要在紙張上的書寫練習，取而代之的，是電腦上的學習。這班小朋友非常幸運，他們有著比別人都還多的資源，他們的家庭作業，是一般大學生才在用的 Moodle 網站，每個學生都會有一個 username 和 password, 老師可以從登入資料，來看到小朋友是否有在家複習。
王老師每週會親自錄一段影片，把本週新學的句型，放在 moodle 網站上，這樣小朋友在家裡就可以看著影片複習。再來就是這些拼圖遊戲，也都在網站上，讓小朋友隨時可以練習。還有一些課堂上學過的中文歌曲，也都在網站上放了 YouTube影片連結。如此一來即使家長完全不懂中文，也可以協助小朋友在家複習中文，而且家長也可以完全掌握小朋友在學校的學習進度，在我的觀察看來，對於這些母語非中文的家庭來說，是非常有效的家庭作業形式。
每次除了學新句型之外，也同時會學到新的字詞，或是複習已經學過的詞彙。先在電子白板上教新的句型
王老師從這一個月開始做 "小組活動"，他自己負責的小組，就是不斷反覆讓小朋友練習 "聽/説" 新的句型。她每週會製作一本新的小書 (王老師真的很了不起，每本書都是沒有範本，自己憑空做出來的)，然後發給小朋友每人一本，讓小朋友反覆練習到可以把每一頁都說得很正確為止 (好像總共八頁吧?)
關於小組活動，我會另外寫一篇介紹。
裡面只要是新句型的部分，都是用虛線的字體，讓小朋友照描，所以一本寫完，我看見也寫了好幾次了。
就這樣，慢慢達到用中文聽，説，讀，寫的目標。
早上小組活動之前的時間，老師還會再次做複習。
猜猜看，這週的新句型是什麼?
早上小組活動之前的時間，老師還會再次做複習。
猜猜看，這週的新句型是什麼?
新句型: "我會...."
同時繼續複習上週學過的句型 "我喜歡...."
複習已經學過的幾個句型:
"我有..."
"我叫..."
"我是..."
"我喜歡...."
我慢慢可以理解王老師捨棄現成的教材不用，而大費周章每個禮拜自己製作教材。因為她想要讓小朋友學到的，是跟我們學母語的時候一樣的方式，由聽說讀寫這樣的程序，循序漸進。而且在學習的內容上，首重日常生活裡最常會應用到的句型與對話，而不是完全無法應用在生活中的課文式文章。雖然一周只教一個新句型，看起來好像不多，但是如果小朋友一週都能確實學會一個新句型，累積起來，其實很驚人的。
這樣說吧，在台灣，以前我們是從國中開始學英文，學到上大學之前，就已經在學校整整學了六年之久了，然而有多少人在美語的環境裡，可以跟美國人有些簡單的對話呢? 據我自己看到的，比例實在不高，我知道很多同學學英文學到都怕英文。因為我們以前的學習法，就違反了學習母語的方式 (聽說讀寫)，而是以讀寫為重，聽說為次，所以很多人也許考英文考得還不錯，但是要他們開口說，就很難了，聽到美國人說話，更有可能像鴨子聽雷一樣，一句也聽不懂。
下篇要介紹的是，用中文教老外小朋友數學
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